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孩子初一的时候数学还挺好的，为什么到了初二成绩就大幅下降了呢
关于这个问题，我还是有点经验的，所以下面我就说说我自己的看法，希望能够帮到您。
㈠学习难度的增大
我们都知道在初中初二是一个两极分化的时期。有些学生在这个时候成绩一落千丈，有些学生在这个时候成绩突飞猛进，这是什么原因呢？很大一部分是由于从初一到初二学习难度的增大。学习难度的骤然提升，导致很多学生难以适应，平时上听变得困难了，做作业也变得困难了，而他们却没有意识到问题的严重性，放任不管，这样恶性循环下去，学习成绩自然一落千丈。而有的学生却意识到了问题，及时补救，成绩也自然提上来了。
所以作为家长，我们要多多关心孩子，意识到他们有这个问题后，要同他们好好沟通，让他们意识到自己的问题，然后在他们同意的前提下可以尝试报一些补习班，补救之前落下的，并在以后的学习中尝试适应新的学习难度。
㈡学习方法不对
进入初二后，学习难度的有了很大提高，这也就意味着孩子以前的学习方法不在适用了，要学会新的学习方法。以前孩子可能上课听听讲，课后认真做好作业，学习成绩就还不错。但到了初二，如果孩子仍然是这样不改的话，学习成绩肯定会下降。这是因为步入初二后学习难度的提升，对孩子的要求更高了，不仅要上课认真听讲，课后完成老师布置的任务，还要自己主动去学，而不仅仅局限于完成老师的任务。
比如我自己认为，在步入初二后，课前预习学习内容就是一个很重要的环节。因为这样做不仅能让你对所学内容有所了解，还可以找出自己不懂的地方，在听讲时做到带有目的的，带有重点的听，而不是盲目的听。再一个就是孩子要开始有意识的建立改错本，特别是理科学科，这对以后中考复习有很大好处，在平时的考试前也可以拿来看看，对自己成绩也有很大提升。
如果孩子掌握了这些学习方法，成绩一定会有所提升！
㈢学习态度的>变化br/>
在步入初二后，由于学习难度的增大，孩子在平时的学习中肯定会遭遇更多挫折。如果孩子不能正确对待这些挫折，对它们产生畏惧心理，那么长期下去势必会对学习产生厌烦心理，孩子的成绩自然就会急剧下降了。对那些成绩好的同学特别热心，
其实孩子不能正确对待挫折有几个方面的原因。一个是孩子是孩子自己的心理承受能力太过脆弱。另一个就是家长的原因，家长太过重视孩子的学习成绩，孩子成绩一旦下降，就责怪孩子，久而久之孩子就会害怕考试，这也间接导致孩子对学习的厌烦。再一个就是老师的原因了，老师对那些成绩好的同学特别热心，总是关心他们。而对那些成绩不好的同学很少关注或干脆放弃，甚至歧视，这也导致了孩子的厌学。
所以作为老师，不应该对学生有偏见，应该做到一视同仁。而作为家长就更不能责怪孩子了，当他们没考好的时候应该鼓励他们，给他们信心，这样才能让孩子养成一个良好的学习态度。作为学生，我们应该正视考试，把它当成检测学习的途径，有意识的培养自己的学习态度。只有学习态度端正了才能搞好学习。
以上就是我的一点看法，希望对您有所帮助，如果有什么不恰当的地方，欢迎大家指正！
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一个人不可能一天变成胖子，也不可能一天瘦成一道闪电。同理，一个人的能力不可能突然飙升很多，也不可能突然下降很多，所有可以得出不是能力的问题，而是状态的问题，简单来说，就是孩子的学习状态急剧改变了，而变化的原因，无外乎如下三条：（欢迎搜索--左小菜数学）
第一：换老师了。学习这个事情，老师对孩子的影响至少有60%以上，我们都有这种经历：再不好的科目，如果换了个有趣有实力的老师来教，发现自己想学，想办法学好，觉得有趣有快乐，这样成绩都会大幅提升，还不止自己，好像整个班上成绩都变好了；反之，本来自己还多喜欢的科目，换了个讨厌的或者教的差的老师，就不想学了，甚至和老师对着干，自己变得差无所谓，反正就是要和老师对着干，就是要出这口气，也许你会发现，整个班的成绩都变糟糕了。
我自己读初一的时候，我们数学老师教得特别好，好到你上课你听5分钟，做20分钟作业，剩下的课堂时间都让我们玩，我们班主任来的时候，课堂经常乱糟糟的，结果期末考试，班上60来个同学，30多个满分，平均分都是90+（满分100）。形成鲜明对比，隔壁班分班时，大家成绩差不多， 老师又认真又严肃，但是整体成绩比我们少10多分。
搞笑的是：我们班的英语老师，40+岁，有点死板还中规中矩，英语也读的撇，上课也无聊，大家都不是很想学，而隔壁班的英语老师又有活力，上课也好玩，还长得漂亮（😄），期末整个班的成绩比我们好多了。这种感觉，你有没有似曾相识？
第二：是不是家庭有变故，尤其是父母吵架啊，闹离婚啊，孩子根本没心情读书，每天都活在阴郁里面，你想嘛，心都不在学习上，都在担心别的事情，怎么可能学得好呢？
第三：游戏或者小说，或者谈恋爱的影响。沉迷到这三者之中，学习一落千丈基本是板上钉钉的了。之前有个家长和我说：初一的女孩子，平时成绩都是年级前50，结果不到2个月，成绩下滑到200多名，最开始还不知道是什么原因，后来一次晚上应酬，喝醉了晚上2点多起来喝水，发现书房的电脑还是亮的，不看不知道，一看吓一跳，原来她家孩子等他们睡觉了，还在打王者荣耀，你说第二天还学个屁，还有个鬼精神，成绩不下滑，没天理啊。至于小说和谈恋爱，杀伤力类似。
核心的就是这三大原因，自己对症下药，希望药到病除。如想深入咨询，请>搜刮span style="font-weight: bold;">《左小菜数学》
初一的数学题，难度不大，再加上孩子刚刚进入新学校，认识新老师，新同学，让孩子充满新鲜感，对课本也好奇，所以认真听课，随着课程越来越难，他们就排斥学习，其实孩子聪明程度差不多，只是有的孩子坚持不下去了，放弃学习
在民间有流传一首歌谣，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。难道这个歌谣真的是一个魔咒？不然怎么会有这么多的家长有如此困惑，会有如此疑问？
初一升初二是一个非常重要的时间节点，尤其对于数学来说。大家都说，初一时候的数学成绩不能证明什么，只有初二数学稳了，中考才稳了，这是为什么呢？可是为什么一些学生初一数学成绩还很好，结果在初二却下落得很快？
确实，同样一个班，同样的老师，在初二的时候，确实有很多孩子的数学成绩在直线下降。
第一、有人说，是因为初二数学的知识点突然增多，难点增多。初一的数学大多还是小学知识的衔接。初二开始突然增加了很多新的内容，分式，几何，二次根式，直角坐标系和函数等内容。这点承认。但是所有的同学都是一样啊，为什么其他同学又能稳步提升数学成绩？
第二、有人说，初二的孩子青春期，叛逆期来了。方老师曾经在很多的文章里阐述一种观点，青春期是每个孩子成长必须经历的一个生理期。人人都一样，这不是你独一无二的，这不是你可以不读书的借口，这更不是你可以无理取闹的借口。而且所谓青春期叛逆都是有个别父母娇生惯养出来的。
第三、有人说，初二大家都在赶课程进度，便于初三留出大把时间用来总复习。这点也承认，但是，学校老师再赶进度，应该还是在同学们能够承受的范围之内的。这也不是你考试不及格的借口呀。
突如其来的成绩下降，会不会严重打击学生的自信？有什么办法可以预防或补救呢？那么我们应该怎么办？
调整心态，不要失去信心。本来基础并不差，初二就算暂时一两次考试成绩下降，也不要紧，但是一定要分析原因，找到原因，克服困难。
多理解概念和定义，多推导数学公式的来龙去脉，多把书上的几何定理再证明几次，多推导一下几何模型的结论。尽快把基础抓好，勤学苦练，把成绩赶上来。备战中考才是关键。
我是初中数学老师，班主任，学校中考科普专员。现在今日头条开通~~方老师数学课堂，专门讲解初中数学题和中考科普，欢迎大家关注。
初二数学成绩下滑的客观原因是：初二数学难度远大于初一数学的难度。
初二数学比初一数学难在哪里？
1、初一数学学习的内容从中考来看，全是送分题目，也就是说非常简单，常年考不及格的同学到中考的时候，考到初一的内容也都会。
比如说有理数中相反数、倒数与绝对值，实数的运算，科学计数法，平行线与相交线，三角形。初一作为从小学到初中的过度年级，学习的内容虽然看上去很多，但是难度设置非常低，所以在初一考出满分或接近满分还不能说明孩子多么优秀。
2、初二数学的难度已经明显加大，其中三角形全等、勾股定理、四边形很多知识的考核在中考中已经到达中等难度，很多题目还可以出难题。
对于学生学习的要求不仅是完成作业，听懂会做，还要求能灵活运用，对知识的理解层次要求更高，很多时候上课听懂，作业会做，但是考试的时候题型多变，学生就会考不出成绩来。
客观原因表明初二数学难度是对所有人来说都一样变难了，如果没适应好这种难度转变，加大加深学习的力度，学生成绩之间的差别会越来越大。
所以，学生还需要从主观原因上分析，投入更多的精力来钻研题目，不能再流于表面学习了。多钻研学习方法，多挑战难题是跨越初二的基本方法。
初一数学满分难吗
不难。初一是小学内容的延伸，起着衔接的作用。题目都不算太难，初二以后才真正开始有难度。所以，初一只要做到上课认真听讲，课后刷点练习做做，考试的时候审题仔细一点，很多人其实可以考满分的。当然，很多时候，也要看试卷的难易度。现在，当务之急，先把基础打扎实。
初一成绩还不错，为什么到了初二成绩断崖式地下降，特别是数学
初二的知识变难了，新增加了几何和函数，内容多，公式多，考题活，学习时遇到的难点多，不可避免的会出现成绩>降落/p>
第一、写作业也没有以前顺利了，经常性遇到难题， 有的孩子就在难题上面出现了畏难>感情/strong>
遇到难题拖着不想解决，不动脑筋分析思考，结果问题越来越多，到了初三开始刷题的时候束手无策很多题不会做，同时这样的问题也出现在学习英语，物理，初三化学这些比较难的科目上，如果不端正态度狠下心来去克服困难迎难而上钻研问题，考高中基本没希望！详细内容下图所示
第二、学数学和物理不愿意动笔，数学的学习必须列草稿>盘算/strong>
计算能力和运用公式不过关，脑子再好考场上也会吃大亏。很多初中生只想着草草应付完作业就去玩以这种不负责任的心态对待学习，怎么省事怎么来，这导致他们没有做题量，解题的思维和计算都非常生疏，注定会在考场上失败。所以要本着对自己中考前途负责的态度努力学习
第三，上课不好好听讲，分心走神瞌睡打盹，做不到老师讲什么自己思考什么，导致越学越学不会
一节课只有45分钟的时间，初二老师上课的速度比较快，因为初二下学期还要学一部分初三的课本，这些课堂不好好听课地学生很容易就失去了跟着老师学习解题方法的机会和提升思维能力的机会，直接造成成绩断崖式下滑
第四、孩子缺乏对中考的忧患意识，对学习的积极性下降了
初二要学八门功课是初中作业最多的一年，也是孩子最辛苦的一年，有的孩子承受能力比较差，渐渐的承受不了学习的苦和累，偷懒贪玩，家长要告初二学生越早动手，越早解决自己身上的问题，越有可能在初三拿到指标生录取名额，不要等到大家已经超过你的时候自己才开始努力，你到时候很难超过他们，因为他们也要上高中
初二不解决自己身上的问题，到了初三知识更难，怎么努力都很难提分，所以初二学生应该立刻从现在开始着手解决自己的问题，至少要让自己在初三前进入全班前15名
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
初一的孩子数学计算特别容易失分，该怎么办呢
初一数学上册主要涉及三大类运算:有理数运算，整式加减运算，解一元一次方程。
对计算题目的学习很多同学都会陷入这样一种怪圈:一看就会，一做就错，再做不对。为什么呢？计算题目是简单，但涉及的步骤和细节比较多，特别一些混合运算，涉及到多个知识点，在任何一步的任何一个环节出现问题都会导致结果错误。对学生的基础，细心程度，甚至是思维都有很高的要求。
那么运算的学习需要掌握些什么呢？运算法则，运算顺序和运算步骤这是重点和核心，还有就是一些易错地方，方法和技巧。在掌握这些概念和方法性的东西之后，就该去运用了，练习，坚持练习，坚持高效练习。
在练习中需要注意些什么问题:在做每一道题目前，首先迅速的将相关知识点在大脑中过一遍，对基本的方法、思路和步骤有一个合理的规划。计算题目的练习需要有规律有计划进行，最好能天天坚持练习，每天的量不要大，可以控制在3-5题内就可以了，题目难度适中，过难或过易都不利于提升。做完之后要及时批改，出现错误要及时去分析错误原因并改正，对出错的地方最好标注，重点去分析和改正，提醒自己在这个地方需要注意。对于错题，可以在过一两天之后再翻出来做一做，看看能完全做对吗？以检验自己的改正成果。通过不断的练习来提升熟练度，进而提升准确率和速度，熟练度上来了，错误率也就会下去，出错的可能性就会变小。
初一孩子数学计算特别容易失分，该怎么办？确实，这个问题是现在很多父母特别头疼的一个问题。比如考试的时候，一张数学试卷明明会做的就没有几个。却还东错一个西错一个，错又特别离谱，都是计算算错。让很多父母和老师都特别无奈。
初一的数学计算量相对来说还是比较大的。
比如:合并同类项；解一元一次方程；有理数的混合运算，这些计算是最容易出错的。
特别像绝对值、正负号、去括号、平方等等。计算的时候都要特别仔细的算。还有的同学就是因为看错而算错。看下面题目中最爱计算错误的几种类型:
－1²与(－1)²
比如像这上面这两个。很多初一的同学就是老是分不清楚，就很容易做错。首先看第一个，－1²就相当于是－1×1²，所以那个平方是在1上面，跟－1没有关系，最后算出来就等于－1。而后面这个是有括号的，就相当于是－1×(－1)，最后算出来等于1。
2x＋（－2x）与8－2（x＋5）
很多同学遇到第一种情况的时候就不知道怎么办，不知道是该加还是该减，所以就容易计算出错。
这种就首先看括号前面是正号还是负号，正号的就不用变号，你括号里面是负号，去括号出来就是负号，所以直接等于2x－2x。而后面这个则需要变号，因为括号前面是负号。
I8－2xI
看这个绝对值的问题。这也很是很多初一的同学弄不明白的一个问题。
这种绝对值中含有未知数的题目，一般我们都要分两种情况讨论。
第一种就是当8大于2x的时候。出来就直接是一个正数，也就是8－2x。第二种就是当8小于2x的时候，绝对值出来就是－（8－2x）。
让你选择“正确的”你却选择了“错误的”
相信这就是我们做选择题最爱犯的一种错误。因为题目他问你下面计算正确的是哪一个选项。你却做着做着就把他当成是选择错误的选项。
一般我们做题爱出错的话，平时做完要养成检查的习惯。就是计算的时候用笔指着做，一步一步地细心算。
对运算法则的掌握，一定要分清楚一定要按照加减乘除混合运算法则进行运算。先算乘除后算加减，有乘方的先算乘方，有括号的一定要先算括号里面的。
数学计算出错，归根结底都是细节问题。俗话说【细节决定成败，态度决定一切】有错就一定要改错，不要让错误毁了我们的一生。
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