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一年级之前学拼音认字，对于幼儿好>欠好/h2>
这个好与不好，不能一概而论！为什么这么说呢？因为有的孩子学了拼音认字，他的学习就能跟上了，但对于有的幼儿而说，超前学了拼音和认字，会造成他一年级的学习上的坏习惯！
所以我觉得孩子再上一年级之前，对于学不学拼音和认字，家长一定要根据自身孩子的能力而定！
一年级之前学习拼音和识字，对幼儿的好处就是：提前让幼儿接触了这些知识，可以让幼儿到时候上一年级不那么茫然，没有那么大的学习压力。对于有些幼儿来说，确实是有帮助的，这部分幼儿一般接受东西比较弱，适应能力也比较差。如果上一年级之前他不学习这些东西，那么上了一年级之后，他就会很有很大的压力，一部分压力来自于适应不了一年级的生活和节奏，另一部分来自于一年级的学习压力。所以如果还是是这种情况，建议让幼儿提前接受一年级学习内容。
那么学习一年级知识的缺点就是：部分幼儿学习了一年级知识以后，上一年级的时候容易上课不认真听讲，容易骄傲自满！认为老师讲的他都会，那么在一年级这个打好基础的年纪，他没有做到这一点，对于他以后的学习是没有帮助的！
所以一年级之
前学习拼音和认字，对于幼儿是有利也有弊，主要看家长怎么引导了！并且千万不要让学习太多的一年级知识，有时候学的多并不是一件好事，所以即使家长让孩子接受超前教育，也一定要适度！
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一年级之前学拼音认字对幼儿好不好要看孩子什么时候开始学，家长老师对孩子什么要求，老师教学水平怎样等来决定。
不建议孩子太早接触拼音，小孩子的记忆都比较短暂，学的快忘的也快，年龄小接受有点专业的知识，会让孩子失去学习的兴趣。如果单纯的教声母韵母等，孩子也不好理解。认字方面，如果孩子有兴趣，可以在看书、图画时给孩子说下字的读音，让孩子慢慢认识，但不建议让孩子过早写字。孩子骨骼还没发育健全，过早写字可能会引起骨骼变形。
孩子上小学期可以学习拼音认字，这对他将来上一年级会有帮助，小学后能够更快速的吸收拼音知识。认字量多对他做题时读题也会有很大帮助。不过如果孩子是个喜新厌旧的性格，不建议学习，怕上学后养成不注意听讲的习惯。不过小学前学习拼音认字，家长老师不要过于严格要求，怕对将来上学产生排斥心里。
老师教拼音认字一定要专业，孩子一旦学错就很难改变，发音正确才能在考试注音方面不出错，特别是音调很重要，我平时发音就不标准，孩子上学前从不教她拼音，现在都是她纠正我发音。我个人觉得如果孩子接受能力比较好，上学前学不学这些，孩子的成绩都不会差，毕竟一二年级所学知识还很简单，孩子只要认真听讲，按时完成作业，取得好成绩根本不成问题。
有可很多的时候，我们都以为亲子阅读应该是三岁之后，那时的孩子到了语言发展的快速期，都想著是三岁之后再给她诵读，三岁之前陪著她玩就好，讲了她们也听不懂，其实这是一个认识误区，我觉得一切应该以孩子的喜好为中心，所有的亲子阅读都是当做跟孩子游戏互动的一部分。
我自己也是一个4岁孩子的妈妈，我家孩子从小就非常喜欢小动物、花花草草，只喜欢听我讲故事，要换他讲给我听就怎么也不愿意，一时间自己也是觉得教育孩子真的很难。
后来也和其他家长一样给孩子买了识字和儿歌的小卡片、绘本，但孩子会把卡片和书往嘴巴里放，十分不卫生也有一定危险。
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅识字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。
对一年级之前的孩子，由于智力发育还在进行，不能要求太高。可以教拼音但我觉的量不能大，要求不能高，要有足够耐心。拼音识字没必要同时进行，可以分割教学，没必要同时把字和拼音同时教。教拼音可以当教英文字母和音标来教，而且量要小，而且分步来，先教声母再教韵母，先让记住单个拼音发音再拼读。汉子可以与拼音分开教，让先让孩子记住发音和字形，到一定时机再把，字形拼音结合，看字拼音，认字，我见过一女孩，二年级可以唱很多歌看字幕，说明她把字形和发音记下了。教育需要耐心需要分步，不能缓慢也不能急行军，多些耐心，先低些要求，分割任务，逐步提高。我也不赞同说到一定年龄再学智力发育好了。因为教育不只是学知识还有开发智力培养能力作用，只为知识那可初中年龄再学那快，有***说有些小学到四年级才开设数学说一年就把一年级到三年级的学会了，但我觉得这只是学到了知识，能力需要长期培养，智力也要长期开发，习惯也要长期培养，而且不能太迟，迟了坏习惯养成很难再改，养好习惯痛苦，改坏习惯更痛，，开发智力累，不开发直接到一定年龄学难的就更累，所以教育开始可以早点，但要多耐心低要求，要求评价要符合年龄特点，智力水平，儿童心理发展规律！
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