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英语启蒙阶段需要学习语法吗
英语启蒙阶段完全不需要语法基础，这个是可以肯定的，为何这样说呢？这是因为下面几条原因！
1.启蒙之所以是启蒙是因为这个阶段是完全从0开始的一个阶段，学生在学东西也是从最简单的地方开始，这个时候学生需要学习的是最基础，最简单和最不需要技术含量的东西。
学习语言，最简单的就是语音模仿，这个学习会让学生感受到学习的乐趣，因此这个时候如果加入过多的语法内容会让学生失去学习的兴趣，久而久之学生就不想学下去了！
2.语法是枯燥无味的，没人愿意在学习的过程中过分加入不喜欢的东西！事实上，语法这个概念完全是中国人发明出来难为学习者的，这个特别不受中国孩子喜欢！中国的大部分考试都是以语法为基础，多少考题都是通过语法的形式呈现，这样的方式不光不能给孩子更多学习的热情和兴趣，反而加深孩子在学习过程中的反感！如果我们在启蒙这个阶段过分强调语法忽视基础，那么就是本末倒置！
3.英语启蒙的根本原则在于自己可以在学习英语的时候不怕犯错，不惧怕自己的学习态度！因为，我们可以知道现在小孩子在学习的时候完全不会害怕犯错误，也正是由于这种无畏无惧的态度，帮助小孩子在语言学习的过程上更加有效果！所以我们启蒙者在学习的时候要好好把握这种机会！
谢谢邀请，我是头条 全球英语学习指南的Daniel.
既然是英语启蒙，那首先要做的就是激发孩子英语学习的兴趣！如果在启蒙阶段，孩子就不喜欢英语，抵触英语，那以后上了学情况只会更糟。
语法这个东西是要学，但不是在启蒙阶段。启蒙阶段要学啥，比如朗朗上口的英语儿歌catchy songs, 比如最熟悉的Super Simple Songs系列，每一首都可以拿出来让孩子反复听，一起模仿歌曲的视频去表演出来，在不知不觉中就会唱了。一些歌曲除了简单的单词，还包括了简单的句子，比如I can swim. I can’t sing. Do you like ice cream? 其实歌词中就包含了简单的语法了,只是孩子不知道而已。而传统的教语法，就好比今天我们学习do you like ，助动词do 一定要放在句首，后面加主语，然后是动词原形，大家把这个句型结构读几遍，记住这个知识点我们一会做题……
这就是为什么很多老外其实没办法教语法，因为他们觉得就应该这么说，本来就是这样啊，这有什么好教的啊……这就是母语人说英语和非母语人学英语最本质的一个差别！我们讲英语，总是想的太多，先假设我们能听懂对方的意思，我们在说话前就开始想我应该用到什么单词，单词是不是应该加复数？动词要加单三形式吗？时态是过去式，这个动词属于不规则变换，我应该怎么变，比如go变went?这个句子语法结构该怎么用？
类似于这样的问题想了好久，才开始呃呃啊啊支支吾吾的开始回答，回答的过程又是支支吾吾非常的不连贯，整个对话交流听上去就是支离破碎，说的最溜的就是你好，你叫什么，你来自哪里，再见就结束了……设想一下，你说how are you? What’s your name? 的时候，你想过这句话我语法对不对？你想过这里的name我用对了吗？你完全没有想，就是自然而然脱口而出的嘛！不就应该这么说嘛！
在拿汉语做个例子，大家可能理解的更容易。一句很简单的话，［我把药吃了。］我想所有人想都不会想就能说出来，但是你让老外去说这句话，对他们来说可就难了！为什么？首先，这个句子的重要语法结构是 ［把子句］对老外老说就很难！完全搞不清楚什么情况下用把字句，这就跟我们讲英语去想如何组织语法结构是一样的道理！再来，另外一个难点在于吃了的了字，表示完成！相当于英语的完成时，我们说出来感觉很自然，就应该这么说，但是对于老外来说，他如果学语法的话，得这么学：”把字句要体现的就是对宾语的处置性！所以必须要加 了，而不能只说 “我把药吃。” 但是这些语法知识也许作为很多中国人来说都是不知道的。
所以我们学英语，如果把每句话都说成跟 How are you? 一样的熟练，那么你就不会再去纠结所谓的语法了。启蒙阶段，一定要让孩子敢于开口说，千万不要揪着语法错误不放，学校揪着语法都好几十年了，为啥大部分人还是哑巴英语？反观老外，说着洋腔洋调半吊子的中文，但是就是敢于开口去说，就单说这一点，我们说英语也要放得开，不要想太多。鼓励孩子在有一定输入的情况下，大胆的说出来，跟孩子互动起来，玩起来，先把兴趣培养起来再说～
我觉得英语启蒙阶段并不需要学很多的语法。我们学习英语最主要的目的是拿来沟通的。我们不可能拿过来一个句子就开始分析它的语法，分析完了，然后还不知道说的是什么意思。很多母语是英语的人他们自己的语法都并不好。
所以启蒙阶段最重要的还是输入和输出。孩子他天生就具备语言学习的优势，相对于成年人来说他学习语言的能力更强。我们作为一个孩子开始学习母语的时候，也并不会从语法开始。我们都是妈妈一点点地教导。比如你饿了，妈妈告诉你你这种感觉是饿了，你如果饿了，就说你要吃饭。那孩子肯定是在之后自己饿了的时候告诉妈妈他饿了，然后他要吃饭。妈妈也没有告诉他这句话有什么语法。即便他并不知道任何的语法，他还是会表达。那么妈妈教给他的这个过程就是输入，他自己去表达的这个过程就是输出。直到我们上学了，老师才会慢慢地教给我们一些关于语法上的知识，让我们在语言方面的知识更加系统。
所以说孩子学习英语就是为了能够把它说出来，与人沟通，不要一味去纠结语法上面的东西。而应该多多地去输入和输出，去培养自己的语感。
以上就是我的观点。希望对你有所帮助。谢谢
如果是启蒙，我觉得要学，但是不需要刻意！
对任何一门语言的学习，最主要的顺序都是“听说读写”。也就是说，对于孩子的英语启蒙，更多的应该是先从语音的输入开始，也就是所谓的磨耳朵。
在磨耳朵的时候最好不要去死扣单词，毕竟对孩子来说只是一个启蒙，而不是像成人学习语言那样追求的是立竿见影的效果！
其实任何需要的学习，都需要有足够的输入，才能走输出！
最近看了本关于英语启蒙的书，叫《不能错过的英语启蒙》。是在温哥华和中国不断来回的安妮鲜花根据自己女儿安妮在温哥华学习英语的第一首学习资料为依托，加上她自己的思考和与一起学习语言的家长、专家一起总结、归纳出来的。不仅明确地提出了中国式英语启蒙的误区，还提出了很多有意义的现象和解决方法。其中就专门提出了对于语法的学习，是不是在启蒙中有用。
同时也用一整章篇幅揭开了我们常说的，最近很火的自然拼读法对孩子启蒙是不是有用的神秘面纱。
整本书都在强调语音的输入在整个幼儿启蒙中的重要性，如果题主想要更深去的了解，完全可以去找来看看。
希望可以帮到您！
启蒙阶段需要大量的语言输入，让儿童自己在学习中正确的认知语言的正确应用，系统的语法学习则是要孩子在有语言逻辑后进行输入，这样就会比较高效。幼儿学习语言的的最好办法就是大量输入，类似于母语学习，重复反复，这样才是正确的学习英语的方法
到此，大家对为什么外教读sing的时候的解答时否满意，希望为什么外教读sing的时候的1解答对大家有用，如内容不符合请联系小编修改。
