在新时代背景下，核心素养已成为教育改革的核心议题。高中英语教学作为培养学生跨文化交际能力、提高学生综合素质的重要环节，面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨核心素养导向下的高中英语教学创新实践，以提高学生的英语综合运用能力。
一、核心素养概述
1. 核心素养的内涵
核心素养是指学生在教育过程中，通过学习所获得的具有普遍意义、跨文化、终身受益的素质。它包括知识、技能、态度、价值观等方面。
2. 核心素养的构成
根据我国教育部门的相关文件，核心素养主要由以下四个方面构成：道德品质、文化基础、自主发展、社会参与。
二、核心素养导向下的高中英语教学创新实践
1. 创设真实语境，提高学生跨文化交际能力
（1）运用多媒体技术，丰富课堂情境
利用多媒体技术，将真实语境融入课堂教学中，使学生身临其境地感受英语文化，提高跨文化交际能力。如：在讲解美国文化时，可通过播放相关***，让学生了解美国人的日常生活、礼仪习俗等。
（2）开展跨文化交际活动，提高学生实际运用能力
组织学生参与英语角、模拟联合国等活动，让学生在真实的交际环境中运用所学知识，提高跨文化交际能力。
2. 强化语言技能，培养学生的自主学习能力
（1）优化教学内容，注重知识体系构建
教师在教学中，要注重知识体系的构建，使学生在掌握基本语法、词汇的基础上，逐步提高英语实际运用能力。如：通过设置情景对话、写作练习等，让学生在实践中学习、运用语言。
（2）运用信息技术，培养学生的自主学习能力
利用网络资源、在线学习平台等，为学生提供丰富的学习素材，鼓励学生自主学习。教师可通过在线辅导、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导。
3. 融入道德品质教育，培养学生良好品行
（1）挖掘教材中的道德教育因素
在英语教学中，教师应挖掘教材中的道德教育因素，引导学生树立正确的价值观。如：在讲解课文时，可引导学生关注人物的品质，培养学生的道德观念。
（2）开展道德实践活动，提高学生道德素养
组织学生参加志愿者服务、爱心捐赠等活动，让学生在实践中体会道德价值，提高道德素养。
4. 注重文化基础，提高学生综合素质
（1）加强文化教育，拓宽学生视野
在英语教学中，教师应注重文化教育，拓宽学生视野，提高学生综合素质。如：通过讲解不同国家的文化习俗，让学生了解世界多元文化。
（2）开展文化交流活动，增强学生文化认同感
组织学生参加国际交流活动、文化讲座等，让学生在实践中感受不同文化，增强文化认同感。
核心素养导向下的高中英语教学创新实践，旨在培养学生的跨文化交际能力、自主学习能力、道德品质和文化基础。通过创设真实语境、强化语言技能、融入道德品质教育、注重文化基础等方面，提高学生的英语综合运用能力。在教学过程中，教师应不断创新教学方法，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 教育部. 关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见[Z]. 北京：教育部，2014.
[2] 赵晓晖. 新时代高中英语核心素养培养研究[J]. 外语教学与研究，2019(1): 56-60.
