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一二年级相差不大，三四年级两极分化，如何让孩子不掉链子
一二年级相差不大，三四年级两极分化，如何让孩子不掉链子？
小学老师大部分都会遇到这样的问题，到了三年级，就出现了原本学习成绩好的学生成绩逐渐下降，跟不上了。主要是在三年级出现了分化。
原因在哪？小学三年级是小学阶段一个比较重要的年级。尤其是语文学科，学生掉队现象非常普遍。主要体现在写作与阅读两大方面。
三年级正式写作文了，一二年级不是作文，而是给写作文打基础，做一些训练。如写一句话，写一段话。看图写句子，写话，看几幅图写一段话之类。
到了三年级，就要求学生写作文了。有作文题目，根据作文题目要求写一篇两三百字的短文。基础好的能跟上，基础差的就跟不上了。
三年级的课文明显比一二年级的课文长得多，有了阅读方面的题目。而学生的阅读训练是公认的教学难点，在考试中往往失分多。
学生在考试中，做阅读题的得失分起伏非常大。有时阅读题失分几乎达到一半左右。学生的作文得分，在每次考试中，失分不会有这么明显的表现。
老师的阅读教学与作文教学，此处不提。说下家长应该注意的几个地方。家长要非常注意孩子的阅读，引导孩子在阅读中增长知识的同时，在阅读中学习写作。
有的家长只知道孩子在看书，至于看什么书，根本不去管。孩子怎么看书，走马观花，还是认真在看书。也是不太关注。经常有家长会说，我家孩子看书，看了不少书呀，为什么成绩这么差？
读书破万卷，下笔如有神。这是说要多看书，书看多了，自然也会写了。书读百遍，其义其见。这是说，看书要多看几遍，才能理解文中的意义。
教材中选的课文，是经典，家长要让孩子多读几遍，最好每篇都能背熟它。有同行就釆用了这种方法，对此做法意见褒贬不一。我是采用大部分课文会背，太长的课文要读得非常流利的方法。
孩子已经掉队了，家长也不要着急。急也无用，欲速则不达。找出原因，对症采取措施。着眼于打好基础，是会慢慢跟上去的。
首先，“一二年级相差不大，三四年级两级分化”这句话带有极大的欺骗性，虽然流传甚广。
每个孩子都存在个体差异，在学习上，有得发力早，有的发力晚，不能一概而论。
最重要的是，打好每科的学习基础，所有科目从一年级就不能放松。这样不管是小升初，还是中考高考才有冲刺到前面的可能性。
一句话就说完了，打好地基，才有高楼大厦。
一年级和二年级的成绩都是有很大的隐蔽性。一百分和九十分看不出任何差别。但是三年级就差距了。
语文开始作文，没有积累或者提前准备的。这个时候分数就拉开了。
数学开始有难度了，基础不好的孩子这个时候非常痛苦。
有些地区开始加英语了，三门开始同步开始学习。孩子压力很大。
建议是小年级多阅读，多积累。多锻炼。数学要打好基础。基本运算要提高正确率。
这样可以平稳的度过三年级。
为什么当代大学生两极分化那么>严峻/h2>
我是一个80后，出生农村，农村没有任何投机取巧，只有认真读书一条路，所以我的学生时代只有读书，努力读书，才能跳出农村。现在大学生的机会，诱惑，太多太多，能结合自己实际情况改变自己的很少，同时大学生的世界观，价值观已经改变，能珍惜大学机会的就非常有上进心，特别是寒门学子，想改变自己，报答父母。然而好多大学生禁不住诱惑，沉迷于游戏，个人情感，好吃懒做，浑浑噩噩混个毕业证，所以大学生两极分化的原因一是家庭背景，二是社会诱惑。
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