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中学教师资格科目二《教育教学知识与能力》如何复习？书本上的知识点太多了，哪些应该重点背诵
我考完不久了，我当时是买书的时候，赠送的视频，然后我自己看视频，视频上面有讲重点来，我就这样把视频听完，之后我就做真题，我觉得真题反复做，不是说随便做，做的时候你就清楚了你哪个知识点不会，哪个没记清楚，然后你就对应的把相关的知识点翻开复习，背，把它记住，就这样，最后你做多了，也就慢慢总结出做题套路了。
按照我的方法，你一定可以的，前提是你真的这么认真做了。加油哦！
这个很简单啊！把前5年的考试题拿出来，用试题去分析，考的那些自然就是重点。
其实每年也差不了多少！
或者，在网上找资源，就是那种培训学校的，或者书籍！上面也是重点的！
根据重点，该背的背，该记的记！
懂了吗？
临近考试了，一定要把没弄懂的赶紧想办法解决，来说说我在复习教资考试的时候是怎么准备的吧，希望我的一些经验可以帮助到你。
学科知识这一部分我第一遍是先把学习 过的知识点回顾一遍，毕竟好久都没有看过书了，很多古诗词、文言文等都忘的差不多了，第二遍及时研读自己没学过的和已经忘了的，主要弄清楚语文的概念和常考知识点；其次就是教学评价和教学设计比较难了，注意要以学生为中心，可以结合自己在当学生时候的经历进行相关的识记理解，教学过程就围绕着导入新课—新课教学—巩固提高—课堂小结写就行了，说说话我觉得语文学科知识还是很简单的。
难的是教育知识与能力这一科，备考的时候可没少下功夫，但是在快要考试的时候我还是没记住多少，就连最基本的教育基础我都忘记了，当时都快愁死了，就想着看看视频课会不会好点，于是买了当时市面上唯一一家帮助记忆的边文教资 红宝课，本来是不抱希望的，但是这个课程也没有让我失望，老师讲课是根据课程设置的科学记忆法把之前讲过的难点知识进行巩固记忆，没几天就把教能的知识点记住了，听完课程之后脑海中还盘旋着教育基础的知识点，考前一周在做模拟测试题的时候也是很有底气的，老师讲的内容都还记得很清楚，答得都很不错。
教资的难点差不多就是这些了，只要知识点没有问题，考试难度也是属于中下的，最后几天可以多做做真题进行巩固就行了，祝你成功在月底的考试中通过，加油！
中学教师资格证考试科目二，教育教学知识与能力知识重点真的太多，考试内容多难度大，在这里一两句话不能讲清楚，近几年教师资格证教育教学知识与能力出题更加灵活，非常重视理论联系实际的能力，如果考生不能对知识点进行深度学习，做题时就不知道从哪个知识点进行分析，而笔试考试在此方面加大了主观题的笔试比重，一道材料分析题18分，如不能在平时的备考中加强实际能力的训练，只想投机取巧，想通过教师资格证笔试考试的难度会很大。因此，备考一定不能马虎，扎实基础才能顺利通过！
先别怪孩子厌学，大家说说什么样的老师讲课方法不让孩子厌学
老师上课我觉得最需要保持的就是热情和激情，才能充分调动孩子的注意力。
这一点我认为是最重要的，老师自己的情绪都不高，孩子们的状态肯定好不了。
有时候两个小时的课程，我都是高度保持激情，一节课上下来，脑力、体力，真真是一种垮下来的感觉。
物竞天择，适者生存。人首先是动物，人性本惰。教育的规律首先是你想学，牛不喝水强按头，鸭不上架硬抬高是不行的。教师讲课不可能适应个性、能力、兴趣千差万别的孩子，全国近亿的教师能力也千差万别。祈求一个一本二本都不录取的三本院校出来的本身学习都不好的拿着三五千薪水老师去学好千般本领使出浑身解数去教好你的孩子无异于异想天开。父母都本科毕业的你教一个孩子都难，何况现在的大班额，你做梦去吧！
“先别怪孩子厌学”说得对，要想办法而不是怪孩子。
“大家说说什么样的老师讲课方法不让孩子厌学？”不会有一锤定音。这是带着问号的肯定句，和“没有教不好的学生，只有不会教的老师”异曲同工。
但问题的提出还是非常有积极意义的，让大家，尤其是老师们，教育研究工作者们来反思，去研究，有益无害。
我觉得，这要去教育心理学中找答案。厌学的厌，不仅是失去了兴趣，是厌倦，是冷漠，是反感。家长可能觉得自己孩子厌学了，很头疼，很无奈，气孩子，怪老师。家长可能不会想到中学生“爱学习”的不到百分之十，年级越高厌学者越多，爱学者越少。小学生厌学的班班都有。需要说明的是有些初高中生是厌学的但表现出刻苦学习，他们最痛苦，所以考完式或考上大学，用撕书、烧书来发泄，并且以后基本不再学习。厌学的表现不一，这里不一一列举，成绩差是其一，也别忽视成绩好的厌学生，厌学还逼着自己学造成的心理扭曲更可怕。
厌学的原因不一，这也是仅靠老师改变教法让孩子不厌学这一美好愿望不易实现的客观现实。学时长是一个原因，但没有时间保障教学任务是完不成的；学业难且重产生的失败感使孩子厌学；升学、就业、比成绩的压力使孩子厌学。
家长提出的教学问题也是厌学原因之一，但大家应该知道，人大都有懒惰性，学科特点不同，不可能都的趣味性。一上体育大家喜笑颜开愿意上，其他学科象上体育一样？家长又会骂不务正业。即便是体育严格地要求学生达标，大部分也会厌学的，一到体育考试就能看出来。
怎么办呢？教师努力因材施法，发掘教材中的趣味点，使课堂生动。学生在老师家长了帮助下端正学习态度。学校、社会、家庭多些激励少些压力。师生多沟通，大家的课堂大家上，师爱生，生敬师，亲其师方信其道，信其道则不厌学。
孩子厌学，要找原因，老师一方面，孩子一方面，因为老师讲课无趣而厌学的情况也是有的。那么如果在同一个学习起点的孩子，对老师的要求就很重要了。比如小学一年级老师，我认为老师的素养，上课风格尤其重要。怎么让孩子喜欢上学习，是这个年级老师的首要>使命/p>
作为一名老师，我也经常反思这个问题，就拿我自身来说，我在学校受学生欢迎程度还比较高的，我的一些做法分享给大家:
1.认真打磨自己的课程。40分钟的课堂流程怎么安排，我个人是参照的最近比较火的STEAM教学方式（科学，技术，工程，美术，数学）增强课程的趣味性、互动性等，而不是让学生很死板的听老师去灌输知识。
2.提升自己的授课能力。我站在讲台上也五六年的时间，虽然和那些从教几十年的前辈没法比，但也不算一个新人，不过我始终注重我的授课能力的提高，我的语言表达，我的肢体动作以及对于现阶段学生所关注的事物的研究（比如王者荣耀，吃鸡，我的世界），找到共同语言，才能更好的打成一片。
3.不给孩子超负荷的学习压力。每个孩子的学习能力不同，有的孩子接受能力强，有的孩子接受能力稍微弱一点;有的孩子喜欢这门科目，有的孩子对这门科目没有兴趣，我对于他们的要求是不一样的。包括我跟很多家长在沟通时我一直强调的是“孩子慢慢学甚至不学，都没有厌学来的严重”，孩子本来就不喜欢语文，非得强迫孩子每次语文考100分，长此以往孩子会丧失对于学习语文的想法。不如先让孩子先考个85分，慢慢提高，逐渐提高兴趣度。
这是我个人的一些想法，谢谢！
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